我國著名教育學家陳鶴琴先生說過：凡孩子自己能夠做的，應該讓他自己做；凡是孩子自己能夠想的，你應讓他自己想；你要孩子怎樣做，就應當讓孩子在適當的環境內得到相當的學習；鼓勵孩子去發現自己的世界；積極的鼓勵，勝於消極的制裁；大自然大社會是我們的活教材……
獨身子女長大的這一代父母，普遍做家務的能力不是很好。因此當他們為人父母之後，就會比他們的父輩更加注意培養孩子的做家務的能力。但是孩子的爺爺奶奶外公外婆一般就會不認同孩子去做家務。
爺爺奶奶對於孫輩有著天然的隔輩親現象。正如順口溜所說的：「牽著行走怕摔倒，扶著站立怕累了，抱在懷裡怕壓疼，捧在手裡怕捏壞」。長輩的過度照顧和過度保護，對孩子的成長其實是不利的。
孩子最明顯的問題是缺乏獨立社會生活能力，具體表現為缺乏人際交往能力，缺乏參與社會活動的能力，缺乏在社會環境中應變的能力等。
我國近年來離婚率逐年上升，離婚原因里有一個惹人注目——家務分配問題導致婚姻危機。簡單地說，部分小夫妻因為家裡誰做家務這樣的問題，導致夫妻感情不合而離婚。
20多歲的小年輕不會做家務，也不是什麼奇怪的事情。前一段時間看到一個新聞講的是：一位媽媽為正在上大學的孩子找保姆幫忙洗衣服。
上過大學的人都懂，大學宿舍里現在洗衣服其實很方便的。如果實在不會洗衣服，洗衣服的投幣洗衣機也可以派上用場。實在不必像這位媽媽這樣大費周章給上大學的孩子找保姆。
父母的過度照顧和過度保護，已經嚴重影響孩子的正常生活了。
這個問題的根源是父母的不願意放手，總想將孩子保護在自己的羽翼之下，不願給孩子一雙翅膀，去鼓勵孩子去發現自己的世界。
孩子一歲時，想要和我們一起在廚房裡摘菜葉。作為父母，我們嫌棄孩子葉子和草不分，弄得亂七八糟，扔得到處都是。
孩子兩歲時，他邁著蹣跚的步子，拿著比自己高的掃把，歪歪扭扭地掃地。我們看見了會大喊一聲：「誒，危險，乖乖，這不是你玩的玩具，快放下。」
孩子三歲時，他想要幫我們分筷子、分勺子和擦桌子。我們出於種種顧慮，還是會叫孩子：「快放下，媽媽來。」
孩子十歲時，他想給你炒個雞蛋。你心裡想著開火太危險了，連連拒絕孩子。
孩子十一歲時，有一天心血來潮洗次碗，摔了兩個盤子。你開玩笑地說：「這洗碗的代價有點高。」
……
漸漸地，你發現你的孩子已經對做家務沒有任何興趣了。越長大越會躲懶，這是偶爾你嘴裡冒出來的詞。孩子聽到了只是翻了個白眼。
有個信鴿比賽屢屢獲獎的鴿主，曾經分享教訓鴿的訣竅。他說：鴿子的品種固然重要，但是品種再優良的信鴿，如果關在籠子裡，只能長成食用的肉鴿；在家前宅後飛來飛去的鴿子，只能算是不會丟失的家鴿。
訓練信鴿，一定要有一個由近到遠的放飛訓練計劃，先在鄰近地區放飛，然後再想方設法擴大放飛的範圍。有一次，他的一位親戚到海南島出差，就托親戚帶上精心訓練的信鴿到海南島放飛。他感慨地說，放飛確實有風險，但是不經過放飛訓練的信鴿，不可能成為獲獎的信鴿。
他的一番經驗之談給了我們很大的啟示：科學運用「放飛效應」可以訓練出優良的信鴿。這個道理也適用於家庭教育。要想培養出優秀的孩子，同樣應該採取「放飛」的教育措施，給孩子堅強的「翅膀」。
首先，要有計劃性。
孩子3歲以後，就有目的、有計劃地培養孩子自主、自理、自立能力。
在培養孩子生活自理方面，從指導孩子整理書包，上學和放學自己背書包，整理自己「小天地」開始，有計劃地培養孩子洗手帕、洗頭、洗澡，學會擇菜、燒煮簡單食物、洗自己內衣等技能。
在培養孩子自我保護能力方面，從記住自己家庭住址、父母姓名、工作單位、電話號碼，會打公用電話開始，有計劃地指導孩子知道行走交通規則，安全過馬路，遇到意外情況會向成人求助，懂得衛生和健康有關知識，注意飲食衛生，學會常見病預防等知識技能。
在培養孩子克服困難方面，從培養孩子不偷懶，遇到困難不哭開始，有計劃地指導孩子遇到生活中困難時學著嘗試解決，遇到學習上困難時儘量自己解決，遇到活動中困難時，學會動腦筋想辦法解決。
從而，使孩子具有較強的獨立自主生活、學習和活動能力。
其次，要相信孩子的能力。
孩子一歲時，想要和我們一起在廚房裡摘菜葉。作為父母，我們要引導孩子認識葉子和草，就算孩子弄得亂七八糟，扔得到處都是。我們也給予孩子體驗和試錯的機會。
孩子兩歲時，他邁著蹣跚的步子，拿著比自己高的掃把，歪歪扭扭地掃地。我們需要提供小一號的掃把給孩子使用。市場上一般都可以購買到兒童掃把和畚斗。
孩子三歲時，他想要幫我們分筷子、分勺子和擦桌子。這個時候，我們應該給予鼓勵，等孩子需要幫助時再出手。在此之前，請忍住別插手。
孩子十歲時，他想給你炒個雞蛋。你心裡擔心開火太危險了，可以在一旁保護著。隨時應對意外情況。不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。請相信孩子可以的。
孩子十一歲時，有一天心血來潮洗次碗，摔了兩個盤子。你可以說：「沒事的，碎碎平安。剛好這盤子也該換了」。
……
當你轉換自己的思維和視角，將收穫一個不一樣的孩子。
玉兒 • 110次觀看
