從幼兒園到小學，標誌著一個新階段的開始，幼小銜接對孩子非常重要，如何做好「幼小協同，科學銜接」的工作，以促進幼兒身心發展，保證基礎教育質量的提高，這是幼兒園和家長共同關注的問題。
01
幼兒前書寫技能培養
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出要「培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。」、「引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能」。
《3~6歲兒童學習與發展指南》語言領域中，閱讀與書寫準備，目標3：具有書面表達的願望和初步技能。
4~5歲，在成人的提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。
5~6歲，寫畫時姿勢正確。
02
前書寫的概念
「前書寫」簡單概括為：幼兒所進行的非正式的書寫活動。「前書寫」活動與「正式的、系統的書寫」有著原則的區別。
我們可以把前書寫活動理解為：幼兒用筆或者其他書寫替代物，通過感知、塗畫、塗寫、模擬運用文字或符號等形式，用圖形和文字向周圍的人傳遞信息、表達感情及構建前書寫經驗的遊戲和學習活動。
它可以是幼兒自發產生、自主進行的遊戲活動。
也可以是在成人的引導下進行的以遊戲為主的學習活動。
03
前書寫與小學寫字教學的區別？
01.目的
幼兒園
幼兒園前書寫活動：對文字、標記敏感，萌發對書寫活動的興趣。
小學
小學寫字教學：掌握漢字書寫的基礎知識和寫字的基本技能。
02.途徑
幼兒園
幼兒園前書寫活動：培養觀察力、方位知覺、空間知覺、小肌肉靈活性和手眼協調力。
小學
小學寫字教學：掌握正確的書寫姿勢、學會筆畫名稱、筆順規則、間架結構等知識。
03.方法
幼兒園
幼兒園前書寫活動：以遊戲和動手操作為主，進行遊戲化的有趣的筆畫練習。
小學
小學寫字教學：以教師講解、示範，學生的作業練習、考試等為主。
04.評價
幼兒園
幼兒園前書寫活動：幼兒對書寫有興趣，對漢字敏感，知道字的倒正，主動塗塗寫寫，手眼協調好，腦對小肌肉動作控制自如。
小學
小學寫字教學：寫字正確、工整、卷面整潔，並有一定速度。
04
前書寫活動的實施要點和策略
在幼兒園階段，前書寫的任務主要是掌握正確的執筆方法及書寫姿勢，養成良好的書寫習慣。
no.1 肌肉協調性練習
在握筆書寫之前要進行肌肉協調性的練習，訓練幼兒靈活地控制手指和運用手指慣性，練習拇指、食指與中指配合和手腕動作的協調性。如：
發展小肌肉的協調性
做一些小手運動操，也可以在區域中投放能鍛鍊幼兒小手肌肉的材料如：玩積木、積塑、捏橡皮泥、撕紙、剪紙等。
其實在中小班就可以進行這方面的練習，提前做好前書寫的準備工作。
發展手腕動作
在戶外活動中可以讓孩子們玩一些輕器械，鍛鍊幼兒的大肌肉，使其協調發展。也可在進餐活動中讓幼兒正確使用筷子進餐，發展幼兒的手腕動作。
發展手眼協調的活動
發展幼兒手眼協調的動作有很多，可以是專門的教育活動也可以是區域活動中滲透，如：穿珠子、繫鞋帶、畫畫、剪貼、用繩子打結、繫結等。
no.2 養成良好的書寫習慣
家長及幼兒園教師要按正確的執筆姿勢和坐姿標準指導幼兒書寫，培養良好的書寫習慣：
培養書寫習慣
①書寫時正確的坐姿
②書寫時眼睛和書保持適當的距離
③正確的握筆姿勢
④眼睛隨手由左而右的習慣等。
可編幼兒容易接受的、朗朗上口的兒歌，來督促幼兒養成良好的書寫習慣，如：
《兒歌》
小朋友們要記牢，
寫字姿勢很重要。
寫字時，腳放平。
頭不歪來身坐正。
手離筆尖一寸遠，
眼離本子一尺遠。
胸離桌子一拳頭，
寫出字來真好看。
no.3 認識書寫工具
培養幼兒方向感，對上下、左右、中間、旁邊、正反面有明確的意念。認識各種常見的筆，以及這些筆的功能；認識各種常見的書寫的本子，並以自身為中心辨別上、下、前、後、左、右。
如：用活動《小動物住旅館》認識田字格，（橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格）。
no.4 利用有趣的形式練習基本筆畫
可以設計添畫《白米飯》《我給麵包添芝麻》《小螞蟻》《向日葵》。
用畫「人行橫道線」學寫「一橫」，用畫「魚鉤」學寫「豎鉤」，用畫「柵欄」學寫「一豎」；用畫樹葉脈絡學寫「撇、捺」，用畫樓梯學寫「橫折」等。
如：添畫樹葉脈絡的《紅樹葉》、添畫《小雪花》、添畫《魚骨頭》等。添畫傘柄《小花傘》等。
用數字提示練習筆順
如：你會左右畫線嗎？請你按魚骨頭上的箭頭和數字提示把魚骨頭畫出來等。
虛線圖畫描實練習
如：按需要畫出或複印出有虛線的圖畫，讓幼兒將虛線連成實線，以此讓幼兒練習畫長線時的手部控制能力。
前書寫遊戲
如：連線遊戲，起初是進行點與點之間的連接，準備好畫有許多小點的紙，請幼兒將這些點連接起來。初期可隨意連接，注意線條的流暢，而後按順序連接，逐步滲透一些書寫規則。
也可有目的地開展一些「描畫遊戲」「複印漢字」「開汽車」「拼字」「砂紙描畫」等遊戲，讓幼兒在有趣的描描寫寫的遊戲中，既豐富了相關的書寫知識，又進一步提高了注意力及手眼協調能力。