最近，朋友小虹很是焦慮。 女兒幼兒園畢業，9月份進入小學。 小虹本來計劃著趁暑假帶孩子出去玩一圈，好好放鬆一下。 然而這段時間，無孔不入的幼小銜接廣告，卻讓她慌了神。 從"拼音、漢字、算數"到"記憶力訓練，思維強化"…… 它們無一不在暗示：不搶跑，你的孩子就要落後了。 而育兒群里一些「牛娃」的家長，則早就將孩子的暑假課程安排得滿滿的了。 "完了，論經濟和精力，我們根本拼不過人家； 看來孩子註定要輸在起跑線上了，該怎麼辦？"小虹一臉焦慮地找到我。 今天就著小虹的處境，我們一起來探討2個問題： 在教育普遍內卷的當下—— 要不要讓孩子從小就這麼拼？ 如果真的要拼，該拼些什麼？
在回答問題之前，我們需要先理清2個概念：共通技能 VS 差異技能。 共通技能：是指一般孩子隨著年齡增長和日常積累學習，都能掌握的技能。 比如走路，吃飯和說話—— 有的孩子經過專門訓練，可能一歲多就能學會以上3個技能； 但即便沒有經過專門訓練，正常孩子到了三歲以後也能做到。 又比如認字和算數—— 有的孩子通過早期學習，六歲前就能認識幾千漢字，背下幾百首唐詩和算數口訣表； 而那些沒有提前學習的孩子，則需要到小學階段才能一點點學會。 雖然早一點學會對幼小銜接有好處，能讓孩子在小學低年級的課業中成績名列前茅， 但到了中高年級以後，這種差距很快就會被磨平。 而真正區分孩子長遠學業成就的，其實是孩子與孩子之間的差異技能。 差異技能：是指孩子需要通過不斷指引、探索、強化和訓練，才能逐漸掌握的技能。 從學習層面來講，它指代孩子的「獨立思考能力」和「深度理解能力」。 比如： 遇到問題時，孩子能否經常進行主動思考、獨立思考？ 當被告知答案時，孩子是否依然熱衷於推理現象的演化過程？ 面對一個陌生事物，孩子是否習慣透過表面去探索事物的本質？ 通過與他人溝通和思想碰撞，孩子是否能理解不同的觀點與證據？ …… 這樣的差異技能，越到高年級，越能顯現它的優勢。 因為隨著高年級的進階學習，會越來越考驗孩子對知識的深度理解， 它需要孩子能夠自行去梳理整合知識點，融會貫通。 如果孩子真的做到了，那麼學習對他而言就不再是枯燥繁瑣的任務，而是充滿未知的驚喜。 且在不斷探索的過程中，他的眼界會拓寬，思維會變得越來越活躍，自我意識會越來越強。 這，才是決定一個孩子未來成就的關鍵。
那該如何培養孩子的差異技能呢？ 10多年前，史丹福大學的羅斯高（Scott）教授帶領著他的團隊對中國農村的孩子展開了大規模調查。 從中他們發現，農村差不多有50%以上的孩子智商低於90，屬於智力發育遲緩範疇。 也因此，很多農村孩子認識能力低下，學習跟不上，學業成就遠遠落後於城市的孩子。 這樣一種智力發展的遲滯，主要跟3個因素有關： 基因，營養，早期教養方式。 隨著我國這些年經濟的發展，優生優育政策的實施，前2個因素的影響不斷降低。 而早期教養方式，便成為了影響孩子智力發展的主要因素。 在調研過程中，羅斯高教授發現—— 農村的父母跟城裡的父母一樣，都非常愛自己的孩子，希望孩子未來能考上好的大學。 但由於教育觀念的錯誤和教育方法的匱乏，90%以上的農村父母，不知道如何對孩子進行早期教育。 他們只關注孩子的溫飽與健康，卻從來不會陪孩子玩，也不會給孩子讀繪本、講故事。 基於此，羅斯高教授帶領他的團隊，針對0-3歲農村孩童的父母開展了一個實驗性課程： 每個星期給當地媽媽發2個玩具和一本書； 並在每周一次的課程上教媽媽們怎麼陪孩子玩，給孩子讀書； 下個星期將玩具和書籍回收，並下發新的玩具和書籍…… 以此促進孩子與父母的情感聯結，增強孩子的運動能力和思考能力……
在前2個月，很多媽媽都表現得很猶豫，不想做； 到了3、4個月時，媽媽們逐漸看到孩子有所變化，開始願意配合去做； 等到了6個月，26次課程結束以後，那些參與課程學習的家庭的孩子，均由原來的智力發展緩慢恢復到了智力正常水平。
這樣一個研究實驗，給了我們很重要的育兒啟示： 要想孩子不輸在起跑線上—— 真正要鞭策的不是孩子，而是父母； 真正要提升的，不是孩子的知識儲備量，而是「父母與孩子互動的質量」。
那麼，該怎麼提高父母與孩子互動的質量呢？ 在《父母的語言——3000萬詞彙塑造更強大的學習型大腦》中，作者發現： 在孩子3歲前，父母在親子互動中與孩子的對話，直接影響孩子的大腦發育。 很多贏在起跑線上的孩子—— 並不是他們家境有多富有，或者報了多少課外班， 而是他們從一出生，就能夠與父母進行高質量的親子互動，最大化地激化其大腦的潛能。 而這種高質量的親子互動，主要遵循父母與孩子溝通的「3T原則」： 共情關注（Tune in）：關注孩子對什麼感興趣； 充分交流（Talk more）：邀請孩子加入討論； 輪流談話（Take turns）：與孩子輪流參與談話。 比如給孩子講故事。 有些父母的做法可能是：攤開書，照著文字給孩子念一遍就完了。 但3T原則的介入，則會使這一尋常的講故事環節變得有些不一樣。