還有一位小朋友寫了《家庭主婦》的作文：妥妥的是愛媽媽的孩子呀？尤其是最後那句————媽媽說：沒有！我只是今天什麼沒干。
該作文得了100分，前因後果，一筆帶過引人思考，寓意深刻呀。
還有跟爸爸相關的作文呢！有的小朋友竟然給自己的語文老師介紹對象，而且這對象不是別人還是自己最親最親的人……
這篇名為《我的心裡話》的小作文，不知道幾年級孩子寫的，或者又是別人故意而為之的？反正通篇看完之後，給人感覺，小朋友這麼成熟嗎？
最後還要將自己的爸爸介紹給語文老師當男朋友……不知道小朋友的媽媽到了學校該和老師說什麼？
小朋友，你是你媽媽親生的嗎？還是，你真的想把你媽媽從「火坑裡」拯救出來？
還有一些小朋友，寫的作文是，能用幾個字說明問題，絕對不多寫一個字。比如說，這個習作的題目：以平敘的手法來敘述某人的一生。
小朋友的作文是《他的一生》，內容是：他一生下來，就掛掉了！
如果從作文題目和要求來看，寫的並沒有錯；但是老師還是給了0分。
為什麼？
這需要了解的是，國小生寫作文的目的是什麼？是讓孩子能思考，學會運用所學的語言文字正確的表達自己的感受，以及描述生活中真切發生是事情。
比如說，剛在瀏覽新聞的時候，我看到一個「6歲姐姐找4歲弟弟」的新聞，6歲姐姐能夠清晰的完整的把弟弟不見了這件事表述清楚，這就是能力。
上面的這些「笑到肚子疼」的小作文，有的確實是展示了一定的思考能力，但是也有一種「不畏天下」的感覺。無論是描寫老師的也好，描寫家長的也好，都是直接了當，不太符合生活規則，怪不得老師和家長有的看完之後從內心來講，會不那麼容易接受呢！
作文最重要的一個作用就是：歸納、總結、梳理事情、人物，找到關鍵點，找到突破口，從文字中找到更多的可以解決問題，或者是傳遞情感、價值、觀點的方式方法。
如果作文都簡單如同這「8個字的人生敘述」一樣，如何能夠發掘孩子在語言運用方面的潛力呢？
作文，不難！
每天堅持寫，開始寫500字，之後慢慢寫道上千字，文章會更流暢，思考會更開放，觀點會更明晰。
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